相反，掛吉祥飾物會增添喜氣和帶來財運，福祿壽三星、九魚（如）圖、牡丹花、孔雀開屏吉祥飾物或圖畫，適合每個家庭。 玄關裝飾風水講究很多，比如裝飾畫，若室內光線，可以掛向日葵，取其陽剛氣。 掛畫光明正大內，避免突兀之物；如兀鷹、孤石。 另外貓畫掛室內，犯可能產生禍害，失盜；比如儲錢罐可以招財，放招財豬過放招財貓。 如掛山水畫，要觀其流勢，水流宜內外，因為山管人丁水管財。 如有船，船頭應室內，取其招財進室，滿載而歸之意。 1、玄關風水畫尺寸要求玄關掛畫裝飾要、溫暖、外，還需要講究關畫尺寸。 玄關畫尺寸過，四尺（畫芯138×68cm）、三尺（畫芯100×52cm）、四尺斗方（畫芯68×68cm）是。 2、玄關掛什麼畫
活水，顾名思义，就是充满生命力的水。 它通常指的是在优质水源地100米以下的深层矿泉水。 这种水在大自然的怀抱中自由流动，与深层花岗岩亲密接触，层层过滤后，再将其携带的矿物质溶解物吸收，最终形成富含偏硅酸等多种对人体有益矿物质的活水。
火型人的特徵有：性情剛烈，感情易動，性急如火，熱情爽快，待人耿直，善交朋友，分外熱情，尊老愛幼，見弱不欺，逢惡不怕，見義勇為，缺乏冷靜，說話太急，語音激昂，言語妄誕，有始無終，待人總是彬彬有禮，有謙讓之風，神采奕奕，性急而聰明，為人謙和恭敬，純樸急躁。
noun (かた) ＜敬意を込めて人を指すことば＞ person あの方はどなたですか。 Who is that person? (Translation of 方 from the GLOBAL Japanese-English Dictionary © 2018 K Dictionaries Ltd) Browse 番組 犯罪 反作用 房 方 -方 方々 方策 方程式 To top Contents
（天文學術語） 星宿是天文學術語，寓指日、月、 五星 棲宿的場所。 一宿通常包含一顆或者多顆恆星。 古人將黃道附近劃分為二十八組，俗稱" 二十八宿 "。 因為二十八宿環列在日、月、五星的四方，很像日、月、五星棲宿的場所，所以稱作"宿"。 [1] 星空按東南西北四方各分為七宿，即為"四象"： 東方蒼龍 ， 南方朱雀 ， 西方白虎 ，北方 玄武 。 《 三輔黃圖 》卷三：" 蒼龍 、白虎、朱雀、玄武，天之四靈，以正四方。 " 中文名 星宿 別 名 二十八舍 二十八星 拼 音 Xīng xiù 常 用 二十八星宿 類 別 天文學 起 源 上古時代 發現最早記載 曾侯乙墓出土文物 起始方向 從角宿開始，自西向東排列
用處 - translate into English with the Chinese (Traditional)-English Dictionary - Cambridge Dictionary
指南針， 古代 叫 司南 ，主要組成部分是一根裝在 軸 上的 磁針 ，磁針在天然 地磁場 的作用下可以自由轉動並保持在磁 子午線 的 切線 方向上，磁針的南極指向地理南極 (磁場北極)，利用這一性能可以辨別方向。 常用於航海、大地測量、旅行及軍事等方面。 物理上指示方向的指南針的發明有三類部件，分別是司南、羅盤和磁針，均屬於中國的發明。 [1] 據《古礦錄》記載最早出現於戰國時期的磁山一帶。 [2] 指南針是中國古代 勞動人民 在長期的實踐中對磁石磁性認識的結果。 作為中國古代 四大發明 之一，它的發明對人類的科學技術和文明的發展，起了無可估量的作用。 在中國古代，指南針起先應用於 祭祀 、 禮儀 、 軍事 和 占卜 與看 風水 時確定 方位 。 中文名 指南針 外文名 compass
"在《日華子本草》中有記載。 [11-12] 此外，棕櫚樹形優美，也是庭園綠化的優良樹種。 棕片可製成棕繩、蓑衣、棕墊、地毯、棕刷等棕櫚製品，還可製成自然降解的包裝材料等。 棕苞具有高纖維、高鉀和低脂肪、熱量的營養優點，是天然的綠色食品。 北宋文同《竹棕》"凌犯雪霜持勁節，遮藏煙雨長輕筠"，讚譽了棕櫚經霜不凋的節操美。 [9] 中文名 棕櫚 拉丁學名 Trachycarpus fortunei (Hook.) H. Wendl. 別 名 唐棕 拼棕 中國扇棕 棕樹 山棕 界 植物界 門 被子植物門 綱
情緒行為障礙（ 英文：Emotional or Behavior Disorders ），指患者的內在情緒或外在行為表現，與常人相比時有顯著、長期的異常，讓他們在情緒管理、人際互動和融入社會生活上有所困難，大家較為熟知的：憂鬱症、ADHD等，就是它常見的表現形式之一。 近幾年來，各級校園中受到情緒行為障礙所困擾的學生越來越多見，普遍有：專注力不佳、記憶力表現差、容易與同學爭吵或喜歡干擾老師上課...等特徵，但由於他們的智商和認知能力與其他同學無異，因此常常會被誤會為「鬧事」，或甚至貼上「問題學生」的標籤。 為了讓大眾和現場教師更認識情緒行為障礙，教育部於民國102年修法，在特教法的「 身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 」第9條規定中，重新定義了情緒行為障礙：
